Le problème de la recherche
Gérardo Bauce*
* Professeur agrégé. École de Nutrition et Diététique. Faculté de medecine. Université centrale du Venezuela. ADRESSE : École de nutrition, Département des sciences fondamentales. Tél. 6050601. Courriel : gbauce@hotmail.com.
RÉSUMÉ:
Cet article est une revue de la littérature pour offrir un guide à ceux qui débutent le processus de recherche. pour développer l’énoncé du problème.
Mots-clés:Recherche, projet, énoncé du problème.
ABSTRAIT:
Le présent article est une revue de la littérature visant à offrir à celui qui commence le processus d'enquête un guide pour élaborer le problème. explication.
Mots clés:Enquête, Projet, Explication du problème.
Reçu: 25-05-07. Accepté. 0211-07
Lors de l'examen d'une proposition sur un sujet à faire des recherches ou lire un projet de recherche, surtout s'il s'agit d'un travail spécial de Recherche (TEI) ou mémoire de licence, il est facile de trouver un dénominateur commun, comme l'approche de problème, qui se limite ou se réduit à la formulation de une question, ou plusieurs questions au mieux cas. De même, le doute surgit quant à savoir si ce qui a été l'énoncé du problème est très bien expurgé ou ne correspond tout simplement pas au titre qui le précède.
Pour certains auteurs, « le sujet retenu pour formuler un projet de recherche ou un projet de thèse, a nécessairement des connotations génériques qui sont se rapporter à la discipline, à la carrière ou au domaine d'expertise dans lequel nous avons été formés"(1) .
Dans toute enquête, il est extrêmement nécessaire décrire la situation étudiée (les chercheurs des sciences sociales appellent cet aspect l'énoncé du problème)(2,3). En décrivant la situation, Nous pouvons constater que, de notre point de vue, les choses ne se passent pas marcher comme ils devraient l'être ou tout simplement ne pas se tenir debout fonctionne bien; Cette observation et description permet d'identifier les causes possibles du "problème enquêter", ainsi que les différents facteurs qui directement ou ils influencent indirectement la situation considéré.
De cette manière, pour décrire la situation dans laquelle nous souhaitons enquêter, cela nous oblige à répondre quelques questions : Quoi ? C'est ce qui se passe, Qui? Est-ce le problème qui se produit ou quoi sont les facteurs qui causent la situation et sont constituent des points critiques pour le développement logique du phénomène ou du processus et la performance adéquate de chacun un des éléments qui interviennent dans ce phénomène ou processus ; Comme? Il peut être amélioré ou modifié situation actuelle (cela pourrait nous conduire à la formulation des hypothèses de recherche) ; Parce que? Doit être étudié la situation (cela constituera ce qui est appelé la justification du problème), si c'est vraiment mérite d'être étudié et constitue donc un problème de recherche, car il est possible de mettre en évidence les les bénéfices qui seront obtenus à l’issue de la recherche, ainsi que les améliorations qui seront intégrées (ou les changements cela sera fait) pour améliorer la situation.
D'une manière générale, un problème est une question qui établit une situation qui nécessite une discussion, une enquête, une décision ou une solution. Même si Cette définition globale porte un sens qui la plupart d'entre nous parviennent à comprendre, il s'avère insatisfaisant à des fins scientifiques, car il ne C’est suffisamment défini. Une définition plus satisfaisant serait : un problème est un question qui s'interroge sur la manière dont ils sont lié certaines variables(2) .
Ce même auteur souligne qu'« un problème de La recherche scientifique est avant tout une question, une phrase sous forme interrogative ; puis ajoutez qui pose généralement des questions sur les relations entre phénomènes ou variables"(2). Tout en élevant le problème, ce n'est rien d'autre que d'affiner et de structurer davantage formellement l'idée qui s'était initialement faite du sujet pour enquêter(3).
Il faut tenir compte du fait qu'ils doivent être respectés certains critères tels que : d'abord, le problème doit exprimer une relation entre deux ou plusieurs variables, qui Cela conduit à des questions telles que : est-ce lié à B ? Comment A et B sont-ils liés à C ? ; Cela se traduit par le fait que les variables représentent les éléments, aspects, caractéristiques ou attributs du que vous souhaitez étudier auprès des membres d'un Ville; deuxièmement, le problème doit être établi dans forme de question, bien qu'il s'agisse d'un critère très controversé, puisqu'il pourrait être interprété comme disant qu'il suffit d'énoncer la question, pour poser le problème ; Cependant, il sait que les questions ont le mérite de formuler directement des problèmes ; Le troisième critère, peut-être le plus complexe, nécessite que le problème soit établi manière qui implique la possibilité de vérification empirique. La vérification empirique signifie que obtenir des preuves concernant la relation stipulée dans le problème., puisque le but fondamental d'un problème la recherche consiste à chercher une réponse aux questions, afin de résoudre le problème posé(2,4).
De même, « il faut admettre qu'avec Il est souvent difficile de dire clairement qu'un problème implique une vérification empirique"(2).
Sélection du problème sur lequel vous souhaitez travailler a une importance capitale pour deux les raisons. Premièrement, la recherche occupe une bonne place quantité de temps et d'énergie ; faire cet investissem*nt l’intérêt personnel est crucial. Deuxièmement, la sélection du problème n'est que la première étape du processus de enquête(5).
Il existe donc une relation étroite entre le sujet choisi, l'intérêt de la personne qui va enquêter et le approche du probléme. C'est pourquoi certains Les auteurs qualifient le problème de recherche de question qui nécessite une réponse, qui doit être résolue ou étudié par l'application de la méthode scientifique(6).
Il convient de noter que celui qui mènera l'enquête, Vous devez être familier avec le sujet à étudier, afin que peut comporter des éléments de jugement lors de la sélection du les composants qui doivent faire partie du problème, de telle manière qu'il ne considère que ceux qui sont réellement sont importants ou pertinents, car ils font partie de ledit problème qui a été choisi comme problème de recherche, et doit également être un critique objectif envers replacer le problème dans son contexte, de telle sorte que la recherche que vous comptez effectuer pertinent, et donc produire des résultats qui se traduisent par des bénéfices pour la communauté ou pour la société.
Il est suggéré de se référer aux aspects suivants, afin de préciser quelle devrait être l'approche du problème(7):
a) Faire une description du phénomène à étudier.
b) Définir l'étendue spatiale dans laquelle monstre.
c) Définir le périmètre temporel dans lequel phénomène étudié.
d) Signaler ou décrire, de manière concrète, les sujets qui implique le phénomène étudié ; compréhension par matières, individus, classes social, institutions, familles, etc.
Par exemple, lorsqu'une recherche est réalisée dans laquelle une évaluation nutritionnelle est proposée et une description des différentes techniques ou méthodes connues évaluer nutritionnellement un groupe ; ici pour De manière générale, les avantages et les inconvénients sont indiqués, alors qu'en réalité il faut décrire pourquoi un certain groupe (enfants d'âge préscolaire, écoliers, adolescents, adultes, personnes âgées) souffre de malnutrition et fait référence aux causes possibles qui pourraient en être la cause. à l'origine du problème, ainsi qu'à exprimer ce qui serait les éventuels correctifs à appliquer remédier à une telle situation ; "Cela peut être compris comme le preuves empiriques de la recherche"(4), puisque c'est essentiel de se soumettre à vérification et vérification, le éléments, aspects ou caractéristiques qui existent considérée dans une étude particulière.
De cette manière, lors de l’énoncé du problème, il faut souligner les symptômes ou manifestations négatifs. détails du problème et, si possible, faire référence aux indicateurs, chiffres statistiques, causes, conséquences, etc.(8).
Bien entendu, tout cela doit amener le chercheur établir une relation avec ce qui constituera le Cadre Des recherches théoriques, pour qu'il y ait cohérence entre ce que nous dit la théorie et ce que Nous avons l'intention d'étudier et de postuler pour trouver une solution au problème posé.
En ce qui concerne la faisabilité, un ensemble de questions visant à mesurer la viabilité de même, parmi lesquels nous pouvons citer le suivants : Les ressources humaines sont-elles disponibles, matérielle et financière, suffisante pour réaliser mener l'enquête ? Est-il possible de développer l'étude dans une période de temps planifiée ? La méthodologie sera utilisé conduit à donner des réponses aux questions formulé ? La méthodologie retenue permet-elle le développement de la recherche ? Le chercheur sait-il et/ou maîtrisez-vous la méthodologie choisie ?
Figure 1 Schéma pour décider de l'énoncé du problème
Concernant la commodité et l’utilité du transport mené l'enquête, des réponses doivent être données aux questions suivantes : Est-ce La généralisation des résultats obtenus est-elle possible ? Quels besoins seront satisfaits par les résultats obtenu? Le chercheur est-il intéressé et motivé ? dans le problème que vous avez sélectionné ? L'enquêteur possède les compétences et l'expérience nécessaires pour réaliser l'investigation?
Mais il y a ceux qui font référence à l'énoncé du problème comme la « description de la situation actuelle qui caractérise à l'objet de connaissance (symptômes et causes). Identification des situations futures lorsque la situation perdure situation actuelle (prévision). Présentation des alternatives pour surmonter la situation actuelle (contrôle prévisionnel)" (9). De même, cet auteur considère que l'approche du problème, est la principale difficulté pour ceux qui commence le processus de recherche.
Comme on peut le déduire de cette définition, le "description de la situation actuelle", conduit à raconter ce qui a été observé sur le problème, les facteurs qui le provoquent, en le replaçant dans un certain contexte et les conséquences possibles de ne pas le faire. pouvoir changer cette situation pour l'améliorer et produire solutions appropriées.
Cependant, cela différencie l'approche du formulation, repérant dans cette dernière ce qui concerne la question à laquelle le chercheur espère répondre une fois arrivé aux résultats, et résolvez ainsi le posé problème.
Quoi qu'il en soit, l'important est que lorsque pose un problème de recherche, celui-ci devrait consister dans le récit d'une situation observée, avec un description détaillée des différents facteurs qui sont intervenant dans ladite situation et, se terminant par un ou plusieurs questions auxquelles nous essayons de répondre Une fois l'enquête terminée et le résultats qui seront fournis par les éléments qui former un échantillon ou un groupe d’étude.
On pourrait dire que l'énoncé du problème doit traiter le phénomène à étudier, en le plaçant dans un plan général ou universel, puis sur un plan particulier, pour enfin le placer sur le plan spécifique ; de cette de cette manière, il sera possible d'incorporer tous les aspects qui sont ils supposent qu'ils affectent ou produisent la situation soulevée, ce qui donnera lieu par la suite à la questions auxquelles il est destiné à répondre, par le développement de la recherche.
Si tout ce qui est décrit ci-dessus est respecté, Le succès de l'enquête sera garanti, puisque le l'énoncé du problème représente la base de tout projet de recherche et, lorsqu'un approche claire et précise d'un problème précis, c'est la preuve de la préparation et connaissances que possède le chercheur ou le groupe qui réalisera le projet.
Par ailleurs, il est essentiel de savoir que « le problème C’est le point de départ et le fondement de toute conception. enquête"(dix); De même, si le problème est formulé correctement et clairement, il rendra le la recherche est cohérente et viable.
Vous trouverez ci-dessous un bref aperçu, pour faciliter la sélection du sujet et l’approche ultérieure du problème.
LES RÉFÉRENCES
1. Balestrini M. Comment le projet de recherche est préparé. Caracas : BL Associate Consultants -Service éditorial ; 2002 : 47-54.[Liens]
2. Kerlinger F. Approche conceptuelle de la recherche comportementale. Mexique : nouvel éditorial interaméricain. SA ; 1984 : 29-33.[Liens]
3. Hernández R, Fernández C, Baptista P. Méthodologie de recherche. Mexique : McGraw-Hill ; 1998 : 9-13.[Liens]
4. Canales F, Alvarado E, Pineda E. Méthodologie de recherche. Manuel pour le développement du personnel de santé. Mexique : Limusa ; 2006 : 71-76.[Liens]
5. Salkind N. Méthodes de recherche. 3ème édition. Mexique : Prentice peut; 1999 : 51-93.[Liens]
6. Pardo G, Cedeño M. Recherche en santé. Facteurs sociaux. Bogota : McGraw-Hill ; 1997 : 28-35.[Liens]
7. Ramírez T. Comment réaliser un projet de recherche. Caracas : Panop. CALIFORNIE.; 1999 : 48-53.[Liens]
8. Véliz A. Comment rédiger et soutenir une thèse. Caracas : texte éditorial ; 2005 : 17-18.[Liens]
9. Méndez C. Méthodologie, conception et développement du processus de enquête. Bogota : McGraw-Hill ; 2001 : 72-79.[Liens]
10. Montero M, Hochman E. Investigación Documental. Techniques Procédures. Caracas : Panapo ; 2005 : 83-84. [Liens]
